Profil lulusan dan CPL

 

Tugas  :  Profil Lulusan dan CPL

1.      Kembangkan Profil Lulusan Prodi Pendidikan Kimia S1

2.      Kembangkan CPL Prodi Pendidikan Kimia S1 (untuk CPL Sikap dan Keterampilan Umum merujuk ke Permendikbud No. 03 Tahun 2020 Lampiran SN Dikti)

Jawab:

1.      Profil Lulusan Program Studi Pendidikan Kimia S1

No	Profil Lulusan	Deskripsi Profil
1	Guru Kimia yang berkarakter dan inovatif	Pendidik yang berkarakter serta inovatif dalam memaksimalkan kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik dalam bidang ilmu kimia
2	Guru kimia yang mampu mengembangkan jiwa chementerpreneurship	Pendidik yang mampu mengembangkan serta menjadi pelopor akan tumbuhnya jiwa-jiwa entrepreneurship yang dikaitkan dengan ilmu-ilmu kimia
3	Pendidik kimia yang peka akan kelesetarian lingkungan sekitar	Pendidik yang menjadi pelopor akan kelestarian lingkungan sekitar yang mampu memanfaatkan ilmu dibidang ilmu kimia dalam kelestarian lingkungan sekitar

 

2. Learning Outcomes Program Sarjana Pendidikan Kimia (S1)

A.    Capaian Pembelajaran Bidang Sikap

Lulusan Program Studi Pendidikan Kimia jenjang sarjana wajib memiliki sikap dan tata nilai sebagai berikut :

1.      Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

2.      Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

3.      Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

4.      Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada bangsa dan Negara

5.      Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

6.      Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

7.      Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

8.      Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

9.      Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

10.  Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.

11.  Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan masyarakat pada umumnya.

12.  Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi.

 

B.     Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan

1.      Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa, prinsip-­‐prinsip rekayasa (engineering principles), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis permasalahan lingkungan dan perancangan rekayasa lingkungan serta sistem pengelolaan lingkungan;

2.      Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum;

3.      Mampu menjelaskan metoda analisis kimia

4.      Mampu menjelaskan tentang Kimia air dan permasalahan yang terjadi terkait pencemaran air serta parameter kimia kualitas air

5.      Mampu menjelaskan tentang Kimia tanah dan permasalahan yang terjadi terkait pencemaran tanah

6.      Mahasiswa mampu menciptakan peluang kewirausahaan dalam bidang chementerpreneurhip

7.      Mampu menjelaskan mengenai bidang kimia lingkungan

 

C.    Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan

a.       Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Umum

Deskripsi Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Umum

Lulusan Program Studi Pendidikan Kimia jenjang sarjana wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut :

1.      Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

2.      Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai pendidik, peneliti, dan pengembang bahan ajar kimia.

3.      Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai  dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

4.      Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam perguruan tinggi.

5.      Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

6.      Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

7.      Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

8.      Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.

9.      Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi.

10.  Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja.

11.  Mampu berkomunikasi dengan baik minimal secara tulisan dengan menggunakan bahasa Inggris dan/atau Arab dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik).

2.2  Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Khusus

 

1.      Mampu memanfaatkan bahan alam yang ada disekitar dalam menerapkan ilmu-ilmu kimia

2.      Mampu menjelaskan tentang konsep dasar kimia organik lingkungan dan menjelaskan klasifikasi senyawa organik

3.      Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar biokimia lingkungan

4.      Menguasai prinsip-prinsip K3 (Keselamatan dan Keamanan Kerja), pengelolaan laboratorium dan penggunaan peralatannya serta cara mengoperasikan instrumen kimia;

5.      Mampu menjelaskan metoda analisis kimia

6.      Mampu menjelaskan tentang Kimia air dan permasalahan yang terjadi terkait pencemaran air serta parameter kimia kualitas air

7.      Mampu menjelaskan tentang Kimia tanah dan permasalahan yang terjadi terkait pencemaran tanah

8.      Mahasiswa mampu menjelaskan tentang Kimia atmosfer dan permasalahan yang terjadi terkait pencemaran udara

9.      Menguasai dasar-dasar metode ilmiah dan prinsip-prinsip penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran kimia.

10.  Mampu menciptakan media pembelajaran yang inovatif

11.  Memiliki pengetahuan dan keterampian untuk melaksanakan dasar kerja laboratorium, analisis kimia, sistem penjaminan mutu, sistem manajemen laboratorium analitik, dan K3 laboratorium, dengan cermat, teliti.

12.  Mampu mengkomunikasikan dan menginterpretasi data yang didapat dalam praktikum

13.  Mampu menciptakan peluang wirausaha mandiri dalam memasarkan produk-produk berbahan dasar kimia alam maupun kimia sintetis

14.  Mampu berpikir kritis kritis dalam menghadapi isu-isu social mengenai ilmu kimia